演講者：實踐大學工業產品設計學系 朱旭建老師
題目：設計教育-從現在到未來
一開始談到了天下雜誌跑去哈佛大學去看他們博雅教育(通識教育)的目標：
1. 獨立探索世界
2. 建立對知識的好奇
3. 具備探索及解決問題的能力
4. 能把找到的解決方法與他人溝通
5. 培養創造利用嶄新方式看問題
之後談到當初創辦實踐工設的時候嘗試所希望達到的目標：
1.專業養成 ：
(1) How－How we create form？造形的手段
一、見形是形—比例與美 (instinct on beauty)
二、見形不是形－語言的媒合 (instinct on miningful beauty
( 野口勇噴泉公園雕塑 )
三、見形又是形—製作與材料 (form, a visual solution of life)
Ex：實踐大一就訓練學生做大作品，之後做任何作品都能輕易掌握細節
(2) Why－Why we create form？了解造形的理由
一、回應人性
二、喚醒經驗—過去
三、預想劇本－未來
Ex：設計能夠回應人性與環境
(3) What－What results the change of form？為什麼造形會變
一、因趨勢變化所引發的形式差異What results the change of form
二、因環境變化所引發的劇本差異
( VOLVO 2004發表以女性為主的概念車YCC )
三、因技術變化所引發的程序差異
Ex：了解人們的需求，做出符合需求的設計
2.跨域整合
(1) 對環境友善的考量
(2) 通用設計
(3) 全球合作
(4) 不一樣的市場
(5) 智慧材產意識的上揚
3.趨勢洞察
(1) 簡約而複雜
Ex：ipod
(2) 工藝精神
(3) 陰柔的女性特質
Ex：愈來愈多產品具有女性特質，不是說男性的特質消失，而是男性也能接受這樣的產品
(4) 兩極差異
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