朱旭建主任演講 / D9710201

演講的一開始，朱教授先以哈佛大學博雅教育的目標作為引言：
1. 獨立探索世界
2. 建立對知識的好奇
3. 具備探詢及解決問題的能力
4. 找到解決方法跟他人溝通
5. 培養創造力跟嶄新的方式看問題
朱教授表示，這與實踐工業設計在十六年前成立時的初衷，有很多及為相似的觀點，在某些層次看來，這些目標也像是一個所謂『全人教育』的養成，這也或許是這幾年來，很多國際的企業在提攜或提拔新的管理人才或中高階主管時，開始尋求M.F.A. (Master of Fine Art)人才，而非只是過去的M.B.A.的人才了。除了專業能力外，提出問題，找出問題所在，解決問題、以不同的角度、觀點看世界、新的呈現方法，這些皆是一個設計人的養成過程之中，缺一不可的特質及能力；在聽朱教授的演講時，很多經歷都是過去在學生時代中沒有機會能夠親身體驗的，but never be too late，只要有心想要以不同的觀點去思考，自然而然就可以像海棉一樣不斷地吸收到更多更多元的養份。